분야: 사회 (사회과학)
운영기관: 부산디지털대학교
교수: 곽둘주
교육과정소개| 단계 | 교과명 | 주학습자 |
| 기초 | 자원봉사자 교육하기 | 비전공자(자원봉사리더) |
| 활용 | 자원봉사활동 지원하기 | 전공자(자원봉사리더) |
| 고급 | 자원봉사 교육강사 만들기 | 전공자(자원봉사리더) |
이수체계도
제안 묶음강좌 이수체계도| 입문단계 |
자원봉사, 시민교육을 말하다.
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| 단계 | 교과명 | 주학습자 |
| 기초 | 자원봉사자 교육하기 | 비전공자(자원봉사리더) |
| 활용 | 자원봉사활동 지원하기 | 전공자(자원봉사리더) |
| 고급 | 자원봉사 교육강사 만들기 | 전공자(자원봉사리더) |
강좌명자원봉사자 교육하기(Educating Volunteers)수업목표자원봉사자를 대상으로 요구조사를 할 수 있다.
자원봉사교육 계획서를 작성할 수 있다.
교육 목적, 목표, 내용을 점검할 수 있다.
교육 계획서에 따라 교육을 운영할 수 있다.
교육 참가자에게 만족도 조사를 실시할 수 있다.
주학습자비전공자(자원봉사 리더)
홍보/예시 영상강의계획| 주차 | 주차명 (주제) | 주차별 학습목표 | 차시 | 차시명 |
|---|---|---|---|---|
| 차시 학습내용 | ||||
| 1 | 교육수요조사 |
| 1-1 | 자원봉사자 교육 왜 필요할까? |
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| 1-2 | 분야별 자원봉사 교육 수요자 구분하기 | |||
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| 2 | 교육기획하기 |
| 2-1 | 교육기획을 위한 분야별 교육 수요자 특성 |
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| 2-2 | 교육기획안 작성 이렇게 하자 | |||
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| 3 | 기본소양교육 콘텐츠개발 |
| 3-1 | 자원봉사 기본개념을 알고 가치를 더하자 |
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| 3-2 | 자원봉사 분야별 기초교육 콘텐츠 어떻게 구성할까 | |||
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| 4 | 실무교육콘텐츠 개발 |
| 4-1 | 실무교육 콘텐츠에는 무엇으로 구성할까? |
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| 4-2 | 성공적인 실무교육 계획서 작성하기 | |||
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| 5 | 보수교육콘텐츠 개발 |
| 5-1 | 자원봉사 시민교육 콘텐츠 기획하기 |
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| 5-2 | 자원봉사자 역량강화 교육 콘텐츠 개발 | |||
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| 6 | 교육 실행하기 |
| 6-1 | 교육실행 전 사전 준비 이렇게 하자 |
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| 6-2 | 효과적인 교육자료 만들기와 전달기법 | |||
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| 7 | 교육평가 환류하기 |
| 7-1 | 다차원적 자원봉사 교육 평가 |
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| 7-2 | 교육평가 사례를 통한 교육 만족도 조사 적용하기 | |||
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| 8 | 시험 |
| 8-1 | 학습정리하기 |
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| 8-2 | 평가하기 | |||
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학습흐름도나의 역량 알아보기
학습에 앞서 매주 학습내용과 관련한 직무역량을 스스로 자가 점검함(총 7회)
학습목표 및 내용
매주 학습 목표와 학습내용 제시
마음열기
매주 관련된 주제에 대해 학습자들의 생각을 나눔 사례 등을 제공(총 7회)
강의 영상
매주 10~20분 이내의 마이크로 모듈로 제작된 3~4개의 동영상 강의 제공
스팟 퀴즈
학습한 내용을 점검하기 위하여 매주 3~5개의 OX, 선다형 등의 퀴즈 제시(총14회)
성찰일지
자원봉사 교육강사로써의 역량을 점검하기 위한 성찰일지 과제 제시(총 7회)
교수소개
평가 및 이수기준| 평가도구 | 성찰일지 | 기말평가 | 계 |
|---|---|---|---|
| 일지 제출 (1, 4, 6, 7주) | 직무역량 자가점검 체크리스트 | ||
| 반영비율 | 80% | 20% | 100% |
| 이수기준 | 60%이상 취득시 이수증 발급 | ||
운영진 소개 및 문의사항
BDU K-MOOC 사업단TA조교
교과목 관련 문의사항
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